전체 글56 몬테소리(Maria Montessori)/교육 이론 몬테소리의 자동 교육 자동 교육은 준비된 환경 속에서 유아가 스스로 선택한 교구를 가지고 능동적으로 활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것을 말한다. 몬테소리가 주장한 자동 교육은 유아의 인간성 발굴을 중심으로 한 유아에 대한 존중, 그리고 자유에 바탕을 둔 유아의 자발적인 활동에 중점을 두고 있다. 자기 활동 원리 자기 활동 원리는 유아가 능동적 학습자임을 강조한다. 몬테소리에 의하면 유아는 내면의 에너지로 스스로 학습하는 존재이고 스스로 학습 환경으로 들어가는 존재이다. 그러므로 유아는 능동적인 존재이며 준비된 환경 속에서 자기 수정적인 특징을 지닌 교구와 상호 작용을 통해 스스로 오류를 수정하면서 성장하고 발전해 나간다. 교육사상 및 아동관 몬테소리는 아동을 주변 환경으로부터 꾸준히 정보를 수집.. 2022. 4. 29. 유아 놀이의 중요성/놀이 발달 유아는 놀면서 성장하고 발달한다. 따라서 놀이에 관한 많은 연구들 중에서 놀이와 유아 발달과 관계에 대한 연구가 상당한 비중을 차지한다. 이들 연구에서는 유아 발달의 전반적인 측면이 모두 다루어지고 있다. 이를 신체 발달, 인지 발달, 언어 발달, 사회성 발달, 정서 발달, 창의성 발달의 측면에서 살펴보면 다음과 같다. 신체발달 유아에게 놀이는 신체적 움직임을 반드시 수반하는 동시에 그를 따르는 즐거움을 준다. 특히 나이가 어릴수록 신체적 움직임은 더욱 활발하며, 대근육의 움직임이 더 강한 편이다. 그러나 점차 나이가 들면서 그 움직임은 정교해지고 소근육의 미세한 조작도 가능하게 된다. 놀이와 밀접한 관계를 맺고 있는 유아의 신체 발달은 특별히 다음 몇 가지의 측면에서 큰 중요성을 갖는다. 놀이 동작은 .. 2022. 4. 28. 가드너의 다중 지능 이론/지능 검사 가드너의 다중지능 이론은 프랑스의 심리학자 알프레드 비네의 '지능검사'로 인한 수치화된 지능의 대안으로 제시되었다. 가드너는 이와 같은 언어지능과 수리 지능만을 측정하는 '지능검사'를 단순한 '일차원적인 방법'의 측정으로 보고, 이것을 '획일화된 학교교육' 안에서 설명될 수 있는 '일차원적인 개념'으로 보았다. 과거의 여러 지능 연구들이 모두 일차원적인 것으로 이루어졌기 때문에 인간의 지적 능력을 제대로 파악하지 못한다고 보고 이를 다원적인 측면에서 파악하고자 하였다. 기본 가정 인간은 서로 다른 인지적인 장점과 스타일을 지니고 있다. 인간의 지적 능력이 다양하고 분리되어 있다는 점을 인정하는 다원적 관점을 취한다. 다원론적인 견해를 통하여 제안한 것이 '다중지능'이다. 다중지능 이론의 특성 모든 사람은.. 2022. 4. 27. 비고츠키의 아동 인지 능력 발달 러시아 발달 학자인 비고츠키는 피아제가 이론을 정립하던 1920년대와 1930년대에 활발하게 활동 한 학자였다. 안타깝게도 비고츠키는 연구를 완성하기 전인 38세의 나이로 세상을 떠났다. 그럼에도 불구하고 그는 인지 성장이 사회문화적 맥락에서 일어난다는 점, 아동의 인지능력 들 중 대부분이 부모, 교사, 기타보다 유능한 협력자와 상호작용을 통해 출현한다는 점을 주장함으로써 우리에게 생각해 볼 문제를 풍부하게 남겨주었다. 기본 가정 지적 발달에서 문화의 역할 : 비고츠키는 영아가 주의력, 감각, 지각, 기억이라는 기본적 정신기능을 가지고 출생하며 이러한 기능들은 영아가 몸담고 있는 문화에 의해 결국 새롭고 더욱 정교한 고도의 정신적 기능으로 변형된다고 주장하였다. 초기 인지능력의 사회적 기원 및 근접 발달.. 2022. 4. 26. 이전 1 2 3 4 5 6 7 ··· 14 다음
